初一英语 Starter Unit l Good morning!教案教学设计(人教版英语七年级)
阅读：317 2016-08-28
Period One (Section A la-1b）
学习目标
1.掌握下列生词和人名:
New words(新单词)：good，morning，afternoon. evening. hi，hello
Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen
2.掌握重点句型：
（1）-Good morning/afternoon/evening，Alice!
-Good morning/afternoon/evening，Cindy!
（2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
重点：Key vocabulary, Structures
难点：（1）Good morning/afternoon/evening，Alice!
-Good morning/afternoon/evening，Cindy!
（2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can read.（我会读）
我会大声地读课后目标1中的新单词和人名了
2. I can dictate.（我会听写）
我是好记星，我现在就能默写新单词了。
3. I can make some sentences.（我会造句）
（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。
， ！
（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。
， ！
4. I can practice.（我会操练）
我能和同伴们一起操练重点句型:
-Good morning/afternoon/evening!
-Hello!
-Hi!
完成1a和1b
合作探究与展示
小组讨论：
1.书写人名时，我们应该注意哪些？
2.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ?
3.hi和hello的用法。
4.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）
Words （单词）：
Sentences（句子）:
当堂检测
1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen!
2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, Helen.
3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, Dale.
4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, Grace.
汉译英：
1. 嗨，艾丽斯！
2.早上好，戴尔。
3.晚上好，埃里克。
编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：
-
-
-
课后反思
Period Two (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握字母表中的前8个字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
2.掌握3个新单词：
New words（新单词）：HB，CD，BBC
重点：Key letters.
难点：the writing and the pronunciation of the letters.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can listen .（我会听）
我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。
2. I can finish .（我会完成）
我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。
3. I can guess .（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的字母.
4. I can dictate.（我会默写）
我会默写这8个字母了。
5.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。
合作探究与展示
小组讨论：
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？
2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？
3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
通过课后我掌握了元音音标：
8个字母的大小写：
并知道3个缩写词：
当堂检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：
展开全文阅读二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：
三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：
四、完成下列单词的缩写形式：
1.（铅笔芯）硬黑
2.光盘
3.英国广播公司
课后反思
Period Three (Section B 1-2b）
学习目标
1.复习Section A 部分的内容，
2.掌握8个新单词：
how, are, you, I, am, fine, thanks, OK.
3.掌握下列句型：
（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
重点：Key vocabulary, Structures
难点：（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can remember.（我记得）
我能背出字母的前八个字母及重要的问候语。
2. I can finish. (我能完成)
我能跟录音完成4a,4b.
3 . I can read.（我会读）
我能从活动1中找出课后目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。
4. I can write.（我会写）
怎样,怎么 你，你们
是 ， 我
好的 thanks=
谢谢 好，不错
I’m=
5. I can make sentences.（我会造句）
我会用所学的8个新单词造3个句子：
你身体好吗？ ?
我身体好，谢谢。 .
我很好。 .
6. I can listen. (我会听)
我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。
7. I have my English name. (我有英语名字了)
根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b的任务。
合作探究与展示
1.good,fine和OK的用法之别。
2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？
4.清辅音和浊辅音的发音有何区别?
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Words（单词）：
缩写形式：
Sentences（句子）：
当堂检测
完成下列对话，每空一词。
1.- afternoon,Dale!
- , Bob!
2..- are you?
- , thanks. How you?
-I’m .
课后反思
Period Four (3a-Self Check)
学习目标
1.掌握2个新单词：
name, list
2.复习本单元所学的字母，单词及句型。
重点：Key vocabulary, Structures
难点：To use the sentences fluently.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can write.（我会写）
我能完成ppt中复习的内容。
谢谢。
你好吗？
三种回答方式 1.
2.
展开余文 3.
2. I can finish.（我能完成）
听磁带，我能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。
A E
在开音节中
在闭音节中
3. I can check the letters and words I know.
我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。
4. I can do.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。
5. I can conclude.（我会总结）
我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究与展示
1.小组操练：小组操练本单元所课后的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）
（1）words（单词）： 。
（2）本单元我学会了8个字母。
（3）我学会的句型有：
当堂检测
一、判断下列各组是否含有相同的元音音素，相同用S表示，不同用D表示
AF ( ) EG ( )
FH ( ) BA ( )
DE ( ) CEDGF ( )
AHB ( ) EDGB ( )
Frank Dale ( )
Grace Alice ( )
Eric Helen ( )
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.- ，Eric！
- , ！
2.- ，Frank！
- ，Dale！
3.- ，Bob！
- ，Dale！
三、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
-
-
-
-
-
- 课后反思
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what , is , this , in , English , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,
what’s = what is , it’s=it is
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English?
-It’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
重点：Key vocabulary, Structures
难点：(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English? -It’s a map
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can read.（我会读）
我能在1a中找到课后目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2. I can write.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语
（1）用英语 （2）一幅地图
（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：
what is= it’s=
3. I can conclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）There is（有） “h” in the word（单词）“how”.
（2）I have （有） apple（苹果）.
（3）There is “g” in the word “good”.
（4）It is pen.
4. I can act.（我会表演）
通过课后1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s an orange.
-What’s this in English？
展开余文-It’s a map.
5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的课后用品及其它物件编写新对话。
(1) -
-
(2) -
-
合作探究与展示
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们课后了I am, what is, it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words（新单词）:
Phrases（短语）:
Sentences（句子）:
当堂检测
一、在下列横线上填写a或an。
___ book ___ English map ___ ruler ___apple ____ old 旧的jacket ____ map
二、翻译句子。
这个用英语怎么说？它是一个地图。
这是什么？这是一把钥匙。
三、选择填空。
（ ） 6.-Do you have QQ number（号码）?
-Yes, I do.
A. a B. an C. the
( ) 7.-What’s this in English?
- a book.
A. It’s B. Its C. This is
课后反思
Period Two (Section A 2a-5)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：P，NBA，kg
重点：Key letters.
难点：the writing and the pronunciation of the letters.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自学
1. I can listen and repeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。
2. I can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。
3. I can write.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出P, NBA, kg的含义，它们的中文意思是：
P NBA kg
你还知道哪些缩写
4. Let’s play a game.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究与展示
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的10个字母。
2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）：
当堂检测
一、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。
二、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。
三、写出从Aa至Rr中含有/i:/音素的字母的大小写。
四、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：
五、连线
肯德基 NBA
（美国）全国篮球协会 KFC
中央电视台 CD
光盘 AM.
上午 CCTV
六、单项选择。
（ ）1.P Means（意味着）
A.（路标所示）停车区 B.禁止停车
C.通行
（ ）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.f B.p C.f和j
课后反思
Period Three (Section B la-4)
学习目标
1.复习Section A的内容。
2.掌握2个新单词：spell, please
3.掌握句型：
-What’s this in English? -It’s a key.
-Spell it, please. -K-E-Y.
重点：Key sentences.
难点：How to use key sentences.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
快乐自学
1. I can finish. (我能完成)
我能完成ppt上的三道大题。
2. I can read.（我会读）
我能大声地读课后目标1中的两个新单词，并记忆。
3. I can listen.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’s this in English? -It’s a key.
而且还学会了课后目标2中的新句型：
-Spell it, please. -K-E-Y.
4. I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4. I can act.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English? -It’s a ruler.
-Spell it, please. -R-U-L-E-R.
5. I can do. (我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6. I can write. (我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7. I can listen and repeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
Ii Oo
开音节
闭音节
合作探究与展示
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spell it, please.和Please spell it.含义相同吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words(新单词)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的发音规则：
A E I O
开音节
闭音节
当堂检测
1. What’s this ________ _________.(用英语)
2. This is ______ ________(一只钢笔)
3. I’m _____________(很好), thanks.
4. Good ___________!(傍晚好)
5. Good morning!(对本句作出回答)
________________________
6. Spell the word “map” please.(对本句作出回答)
___________________________
7. --_____________ (根据答句写出本句)
-- I’m OK.
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。
（ ）1. A A.H B. map C. thanks
（ ）2. E A.B B.F C.L
（ ）3. I A. hi B. quilt C. English
（ ）4. O A. orange B.OK C. Bob
三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
-
-
-
-
课后反思
Period Four (Self Check)
学习目标
1.复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in English
3.复习本单元重点句型：
-What’s this in English?
-It’s a map.
-spell it, please.
-M-A-P.
重点：Key vocabulary, Structures
难点：To use the sentences fluently.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
快乐自学
1. Key word check. (重点词汇检测)
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2. I can do. (我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3. I can conclude.（我会总结）
我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。
合作探究与展示
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中的生词。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Letters(字母)：
Key words(重点词汇):
Sentences(句子):
当堂检测
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
( ) 1. name；Grace ( ) 2. quilt；nice
( ) 3. hello；OK ( ) 4. not；what
( ) 5. do；too ( ) 6. nice；fine
( ) 7．my；Cindy ( ) 8．cat；Kate
( ) 9. nice；Linda( ) 10．meet；bee
二、英汉词组互译
1．用汉语 2．一床被子
3．一个橙子 4．一件上衣
5．一幅地图 6．我的钢笔
7．in English 8．that key
9．this ruler 10．thank you
四、选择填空
( )1．This is ______ nice jacket.
A．an B．a C．\
( )2．What’s that _______Chinese?
A. in B．to C．on D．at
五、翻译句子
1．这是辛迪。
2．这是什么?
3．这个用英语怎么说?
4．这是一床漂亮的被子。
5．请拼写一下。
六、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7. is, English ,in, what, this
?
8. LiLei, afternoon, good
！
9. you, are, how
?
10. it, spell, please
.
课后反思
